《トレース、誤読、光と影》
ファウンドオブジェクト、写真、LED、水
かつての酒造りの営みは、ここでは絶えて静まりかえっている。人の行為や営みが環境から引きだされるものなら、放棄された空間には過去の営みが刻まれてあり、未来の行為が潜在的にある。かつての状況を残しているからこそ汎用性の低い場所。さらに釜の下部を見るための階段、冷えた釜、鉄の足かけ、大小さまざまな道具類（酒造りの道具とは限らない）、ベルトコンベア、新建材、鉄骨、木造の梁、欠けたコンクリート、書類、床板などがある。これら残留物から、環境と自らの行為を引き出してみる。
Photo: Fumihito Nagai
《Classroom 1988》
和紙にシルクスクリーン、布ロープ、糸、画鋲、ピン、スクリーン
数や長さ、大きさなどの単位を学ぶ教材をモチーフとして複製し、組み合わせて教室内を測定する。
学校で私達の感覚はある基準に従ってフォーマットされ社会化される基礎を築くが、様々な理由で基準から外れることもある。今、「うまく社会化されない・社会化されようとする」子供時代を再現するには、基本的な単位を「独自の単位」に転化させて用いることだ。
Photo: Kenta Onoguchi
中之条ビエンナーレ2017
展覧会期｜２０１７年９月９日(土)～１０月９日(日)
出展会場｜旧廣盛酒蔵、伊参スタジオ
公式サイト｜http://nakanojo-biennale.com/
Trace, misread, light and shadow
Found object, Photo, LED, Water
Sake brewing business has been constantly stopped here. If human actions and behavior are drawn from the environment, past actions are inscribed in the abandoned space, and future actions are potentially present. As this place is remained the situation in the past, it has become a place with low general versatility. In addition, there are stairs to see the bottom of a rice cooking pot, cold cooking pot, iron footing, various sized tools (not all of them are sake-making tools), belt conveyors, New construction materials, steel frames, wooden beams, broken concrete, documents, floor boards and others. From these remains, I will try to draw out the environment, and the act of myself.
Classroom 1988
Silkscreen on Japanese paper, Cloth rope, String, Pin, Screen
Make teaching materials for learning units such as number, length and size as a motif, copy and combine to measure inside the classroom.
At school, our senses are formatted according to certain standards and lay the foundation to be socialized, but sometimes deviating from the standard for various reasons. Now, to reproduce the “to be socialized” or “not socialized successfully” childhood, I convert the basic unit to “myself unit” and use it.
NAKANOJO BIENNALE 2017
Dates: 9 September – 9 October 2017
Venue: Nakanojo-city, Gunma
Website: http://nakanojo-biennale.com/